认识一下我们最新的教育科技超级英雄 Julien Rovira。
朱利安自 2002 年以来一直从事教育工作。他的教育之路非同寻常，充满了有趣的经历，下面他将与我们分享。
从早年的木匠到现在担任洛桑国与设计的世界际学校 IT 主管，他一直在从事自己喜欢并充满热情的工作。
Julien 致力于为教育做出积极贡献，并拥抱新技术。他将这些特质带到了现在的职位上，这体现在为学生提供从他们喜欢的操作系统中学习的选择上。
他为创造积极变化所做的努力也体现在他今年的座右铭中，即
“在变革的浪潮中，我们发现并拥抱新的机遇。”
这与朱利安对创新的热爱以及他在变化时期的适应能力完全一致。
让我们开始吧！
1. 您开始一天生活的第一件事是什么？
我的一天总是以一杯加了鲜榨柠檬汁的温水开始，然后再喝一杯鲜榨橙汁，因为显然，它有助于消化系统保持水分，并提供维生素 C，让我以正确的心情度过一天。
这就是我一天的开始。
2. 哪位音乐艺术家最能描述您的与设计的世界工作风格？
我自己就是一名音乐制作人，我有很多音乐艺术家，粉丝风格各异，所以我没有特定的风格。我喜欢所有风格。
我喜欢音乐，因为它能让我心情愉快，所以我喜欢一切。
我必须仔细考虑才能选出一个能代表我风格的，他必须是一名 DJ 和制作人，他的名字是 Boris Brejcha。
他是一位非常著名的德国DJ和唱片制作人。他的音乐充满巨大的能量。
他的音乐属于电子音乐 韩国电报数据 因此并不适合每个人的风格。
他在举办音乐会时戴着面具，但他在表演中投入了大量的精力。
我从未见过有 DJ 能连续数小时投入如此多的精力。
我相信这最符合我的风格，因为我喜欢在所做的一切事情中充满活力和热情。
确实，作为一名教育工作者，当你在家时，你会戴上一个代表你个人生活的特殊面具，但当你来到学校时，你戴上面具，你就变成了一名演员，扮演着一名老师或一名教育工作者的角色。
3. 您认为自己属于谷歌团队还是苹果团队？
都不是。我一开始就直说了。
我们处在一个多平台时代，需要使用多种系统和设备。我更愿意把自己视为一个 IT 支持服务团队。
我们学校采用所有的教育技术，不只是谷歌，也不只是苹果。我们两种技术都有。
我们还努力确保我们的学生接触现有的各种技术与设计的世界，以便他们在进入职场时能够更好地做好准备。
4. 能否向我们简单介绍一下您的经历？您对教育的兴趣最初是从哪里开始的？
我不得不回想我年轻时多么想成为一名老师。
我经历了一段漫长的旅程才到达现在的位置。
这一切的开始是因为我既是法国人又是澳大利亚人，我出生在法国，12 岁时去了澳大利亚。
这意味着我成为了双语者，而我在中学时就已经能说两种语言，这让我开始考虑从事教学的可能性。
当我在学校的时候，我对教书的想法很感兴趣，因为我可以想象当学生放假的时候我可以享受很多额外的假期。
于是两人走到了一起，并一直怀揣着有朝一日能成为一名语言老师的愿望。
种子就是这样种下的，但是虽然我会说双语，但语言可能并不适合我。
我回到澳大利亚，在那里读中学。我很早就完成了学业，读完 12 年级时我才 16 岁半，可能还小，我不知道自己想做什么。
所以当时我只想冲浪，因为我在澳大利亚，去海滩很方便。
我只想周一到周五工作 如何避免接到被标记为垃圾接收标记为垃圾邮件的电话电话或电周末和朋友们聚会。我一开始从事酒店业，但这不适合我，因为工作时间是在晚上和周末，我错过了所有的聚会。
我很幸运，我姐夫当时是一名建筑工人，他收留了我。我的职业是木匠，在建筑行业工作了五年。
不幸的是，在木工行业工作了四年半之后，我遭遇了一场事故，是血栓症，这不是工作事故，而是我身体出了问题。
这意味着我不适合建筑行业。我喜欢创造和建筑。那是我的激情所在。
在澳大利亚当学徒的一部分工作是在 TAFE 进行一些理论工作。当时我很幸运，我的老师也是一名冲浪运动员，我和他成为了朋友。正是他激励我回到大学成为一名设计技术老师。
我很有动力，我喜欢创造，他说：“嘿，朱利安，你应该考虑参加我在大学学习的课程，成为一名设计老师。”
我觉得这是一个好主意，我与设计的世界为什么从来没有想到过呢？
我询问了一下，果然找到了这门课程。这是 1998 年非常出色的课程之一，因为当时设计教师短缺，所以你大学毕业后可以保证获得职位。
于是我以成熟学生的身份回到大学，与许多其他实习生一起学习，比如水管工、电工和建筑工。这真的很有趣，所以我通过这种方式获得了教学学位，并成为了一名教师。
我在 2001 年底获得了教师资格，我认为那是成为一名教师的好时机，因为那时科技开始进入学校。
当时，也就是 1998 年，我们在大学有一个部门，专门研究交流，我们学习了 PowerPoint。
作为一名设计老师，我做了所有与木材、金属和塑料相关的实际工作，但我们也做了所有与技术相关的工作，如计算机设计和制造气动电子设备等等，当然，还有信息技术。
后来，我成为了一名私立学校的合格教师，突然发现自己开始从事一些设计和 IT 工作。我成为小学的 IT 协调员，然后开始开发计算机实验室，接下来我们为教师提供笔记本电脑，一切开始逐渐扩展。
就这样，我成为了一名 IT 领域的教育工作者，但同时，我仍然教授设计。
今天我教一门设计课，我很高兴我这么做了，因为作为 IT 主管，这真的很重要，尽管这主要是一个管理职位，但仍然需要在课堂上有一席之地，因为归根结底，如果我们从事教育，那是因为我们有学生，如果我们没有学生，就不需要教育工作者。
“…说到底，我们从事教育是因为我们有学生，如果我们没有学生，就不需要教育工作者。”
这很好，因为在教室里并与学生保持联系意味着我可以确保我们为学校制定的规定能够满足学生和老师的需求。
大多数 IT 管理员不是教师，因为他们与设计的世界来自支持方面，所以他们实际上是工程师和管理员。
对于我来说，拥有 IT 方面的洞察力并且仍然能够成为一名教师并且仍然受到老师的影响力是一个令人惊奇的机会，我非常珍惜。
后来，瑞士出现了一个机会，我抓住了这个机会，现在我在这里。这是我在洛桑的第 12 年。
在过去的 10 年里，我只教了一堂课，但我很高兴在某种程度上扮演双重角色。
5. 教育科技领域最能激发您灵感的是什么？
我认为我的工作总是令人兴奋的，因为它永远不会停滞不前，这就是 IT 的本质。但就像 IT 一样，教育的本质也在不断变化。
对我来说，这两者相辅相成。我们的职责是确保随着行业的变化，我们也需要在教育领域反映这些变化。
因此，如果我必须思考在科技领域什么最能激励我，那就是我们正在让学生接触新的科技趋势，以便为他们迎接明天的世界做好准备。
“…我们正在向学生介绍新的技术趋势，以便让他们为明天的世界做好准备。”
我们很幸运，在教育领域我们能够接触到这些新技术。另一个优势是，因为我们是教育机构，所以我们的服务价格非常有吸引力，有时甚至是免费的，比如 Google Workspace for Education，这是一个巨大的优势。
同样的事情也发生在微软教育版 Office 365 上，他们也提供了很多免费赠品，这是理所当然的，因为他们希望学生学习他们的平台，这样当他们完成学业时，他们就可以熟练使用这些平台。
这就是让我兴奋的事情。我们始终紧跟科技发展，并寻找将其融入课堂的方法。
例如，现在我们正在寻找和开发更多的创客空间，就像另一个设计室。我们已经完成了增强现实方面的工作，我们正在做更多的虚拟技术 aob 目录 但现在我们又有了混合现实和扩展现实，这很好。
现在，我们正在考虑与大学建立一些联系，因为大学正在进行这项研究，而且政府正在资助大学进行这项研究。
因此我们发现如果我们能够与大学建立联系，我们就可以开始将这些技术引入学校。
6. 您认为教育工作者在应对过去两年疫情带来的挑战时可以学到什么？
我必须说，过去两年的疫情对很多人来说都是艰难的。
我对教育工作者的建议是，他们需要尽可能地适应日益复杂的社会。
在一个瞬息万变的社会中，事物瞬息万变，这些变化会影响我们。因此，作为教师，我认为我们最需要的是更具适应性，而不是固守成规。
一位作家曾经说过：“脆弱性是创新、创造力和变革的最佳场所。”
“脆弱性正是创新、创造力和变革的最佳场所。”
我认为，虽然两年的疫情是一场戏剧性的事件，它向我们展示了我们集体变得脆弱，但我们都很快适
